Angebote zu "Deutsch" (75 Treffer)

Deutsche Gebärdensprache
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Wie kann das gemeinsame Lernen von hörgeschädigten und hörenden Kindern gelingen? Das Buch bietet Impulse für den Unterricht in Laut- und Gebärdensprache. Die Autorinnen erläutern linguistisch den Aufbau der Deutschen Gebärdensprache, beschreiben, wie Kinder Gebärdensprache lernen und zeigen, wie sich eine Hörschädigung auf den Erwerb der Laut- und Schriftsprache auswirkt. Das Buch richtet sich vor allem an Lehrkräfte und Pädagog innen, die z. B. in der inklusiven Regelschule, Förderschule oder Frühförderung mit hörgeschädigten Kindern arbeiten, sowie an Sprachdidaktiker innen und Lehramtsstudierende.

Anbieter: buecher.de
Stand: 15.05.2019
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Ist die deutsche Gebärdensprache eine richtige ...
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Ist die deutsche Gebärdensprache eine richtige Sprache?: Marisa Fischbach

Anbieter: Hugendubel.de
Stand: 13.05.2019
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Verbalklassen der deutschen Gebärdensprache als...
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Verbalklassen der deutschen Gebärdensprache:Flexion - Klassifikation - Kongruenz Svenja Scherrers

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Euphemismen in der Deutschen Gebärdensprache al...
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Euphemismen in der Deutschen Gebärdensprache:Eine Untersuchung anhand des Begriffs sterben Stefanie Baptist

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Woerterbuecher der Deutschen Gebaerdensprache a...
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Woerterbuecher der Deutschen Gebaerdensprache:Sprachspezifische Besonderheiten und deren Bearbeitung in ausgewaehlten Woerterbuechern Ulrike Thamm

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Stand: 15.05.2019
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Wörterbücher der Deutschen Gebärdensprache als ...
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Wörterbücher der Deutschen Gebärdensprache:Sprachspezifische Besonderheiten und deren Bearbeitung in ausgewählten Wörterbüchern Ulrike Thamm

Anbieter: Hugendubel.de
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Warum braucht die Deutsche Gebärdensprache kein...
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Warum braucht die Deutsche Gebärdensprache kein Passiv?:Verfahren der Markierung semantischer Rollen in der DGS Martje Hansen

Anbieter: Hugendubel.de
Stand: 13.05.2019
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Phraseologismen in der Lautsprache und in der D...
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Phraseologismen in der Lautsprache und in der Deutschen Gebärdensprache:Der Versuch eines kontrastiven Vergleichs beider Sprachen. 1. Auflage Cornelia Clauss

Anbieter: Hugendubel.de
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Lernstrategien erwachsener L2-Lerner der Deutsc...
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Die Studie untersucht den Gebrauch von Lernstrategien hörender erwachsener Lerner der Deutschen Gebärdensprache mit verschiedenen Experimenten. Die Arbeit bettet das Strategiekonstrukt in einen neuen theoretischen Hintergrund ein und entwickelt daraus ein Klassifizierungsmodell: Auf der Grundlage der Handlungstheorie von Habermas werden Lern-, Sprachverwendungs- und Regulierungsstrategien sowie Fertigkeiten trainierende Strategien unterschieden. Die Basiselemente von Strategien sind elementare kognitive Operationen. Zu deren Analyse im Kontext des Gebärdensprachlernens werden die Arbeiten zu Heurismen von Polya und Dörner sowie die Beschreibung von Lompscher herangezogen. Die Basis für die Klassifizierung der kognitiven Lernstrategien bietet das Modell der Entwicklungsstufen von Piaget. Außerdem wird der Zusammenhang zwischen Strategien und der interindividuellen Variable Lernstil nach Kolb untersucht. Aus dem Inhalt: Einleitung - Zur sprachlichen Situation Gehörloser und der Gebärdensprachlehre in Deutschland - Gebärdensprachlehren und -lernen als Gegenstand der wissenschaftlichen Reflexion - Neurologische Erklärungen für Schwierigkeiten beim Gebärdensprachlernen - Lernstrategien: Definitionen und Klassifizierungsansätze - Strategien innerhalb eines handlungstheoretischen Ansatzes: Handlung - Operation - Fertigkeit - Grundlagen für die Klassifizierung kognitiver und metakognitiver Lernstrategien - Lernstile: Definitionen und Klassifizierungsansätze - Methodologie und Beschreibung der Erhebungen - Strategien zugrunde liegende Heurismen und elementare kognitive Operationen - Klassifizierung kognitiver Lernstrategien auf der Grundlage von Piagets Entwicklungsstufen - Klassifizierung metakognitiver Lernstrategien - Strategien, die die Entwicklung von Fertigkeiten trainieren - Produktionsstrategien - Rezeptionsstrategien - Auswertung der Lernstiluntersuchung - Fazit

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Stand: 13.05.2019
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